Die beliebtesten EdSurge-Podcast-Episoden von 2021
Jede Woche veröffentlichen wir eine neue Folge unseres EdSurge-Podcasts über die Zukunft des Lernens, eine Möglichkeit, die Stimmen von Schülern, Pädagogen und Führungskräften bei der Lösung einiger der heikelsten Probleme im Bildungsbereich zu hören.
Im Jahr 2021 erzählten wir die Geschichte eines Studenten, der überrascht war, als er erfuhr, dass der Professor in seinen Online-Vorlesungsvideos zu sehen war vor Jahren gestorben. Wir haben von einem Universitätspräsidenten gehört, der: zog während einer COVID-19-Sperre in ein Wohnheim auf seinem Campus um mehr über die psychischen Probleme zu erfahren, mit denen Schüler konfrontiert sind. Und wir haben von einem K-12-Lehrer gehört, der zu den Tausenden von amerikanischen Pädagogen gehörte verloren ihre Auftritte, als sie Studenten in China online unterrichteten sobald dieses Land solchen Unternehmen neue Beschränkungen auferlegte.
Zum Jahresende heben wir die 10 Folgen hervor, die dieses Jahr am meisten gehört wurden.
Drei Themen kristallisierten sich heraus. Zum einen interessieren sich die Menschen für den Einfluss neuer Technologien auf die Bildung. In einer unserer beliebtesten Episoden ging es beispielsweise darum, ob NFTs in Klassenzimmern und Bildungssystemen eine Rolle spielen könnten. Und wir haben auch geschaut, ob Heimroboter ins Klassenzimmer kommen könnten, und der stand auch auf der Liste.
Das zweite Thema war das Interesse an einer Verbesserung der Bemühungen um Vielfalt, Gleichstellung und Inklusion in der Bildung. Wir hatten ein paar beliebte Folgen über Antirassismus, und das ist ein Thema, das wir im nächsten Jahr weiter behandeln werden.
Und nicht zuletzt fühlten sich die Zuhörer von Episoden angezogen, die wir gemacht haben, die die Geschichte langjähriger Bildungsgeschichten wieder aufgriffen und sahen, wie wir hierher gekommen sind. Unsere beliebteste Folge des Jahres war sogar vorbei die seltsame und chaotische Geschichte begabter und talentierter Programme in den USA
Die meisten sind darauf aus, Ihnen Stimmen zu bringen, die Sie vielleicht noch nie zuvor gehört haben. Aber einige große Namen haben die meisten Zuhörer, darunter unsere Interviews mit dem Bürgerrechtspionier und ehemaligen Universitätspräsidenten Freeman Hrabowski, mit dem emeritierten Präsidenten des Teachers College der Columbia University, Arthur Levine, und der prominenten Edtech-Kritikerin Audrey Watters.
Unten sind die Top 10 Folgen von 2021, wie von den Zuhörern gewählt. Wenn Sie etwas davon verpasst haben oder uns 2022 folgen möchten, abonnieren Sie Apple-Podcasts, Wolkig, Spotify, Hefter oder wo immer Sie Podcasts hören.
Roboter haben einen Moment, einschließlich der diesjährigen Ankündigung eines neuen Heimroboters durch Amazon. Was könnte das für die Bildung bedeuten? Wir sprachen mit Neil Selwyn, Forschungsprofessor an der Monash University in Australien und Autor des provokanten Buches „Should Robots Replace Teachers?“.
Kleine Kinder sind neugierig auf Rasse und Unterschiede. Wie bereiten Lehrer also Kinder darauf vor, eine positive soziale Identität zu entwickeln, indem sie ihre Selbstdarstellung fördern und ihnen helfen, sich wohl und sicher zu fühlen? Wir sprachen mit Calvin Moore Jr., CEO des Council for Professional Recognition, der das Child Development Associate National Credentialing Program verwaltet, die am weitesten verbreitete Qualifikation in der frühkindlichen Bildung.
In der Hochschulbildung stehen Veränderungen an, und diese Veränderungen werden größer und disruptiver sein, als viele Universitätsleiter und Experten glauben, wenn das Online-Lernen zunimmt. Das ist die Ansicht des ehemaligen Bildungsführers Arthur Levine in einem neuen Buch mit dem Titel „The Great Umheaval: Higher Education’s Past, Present, and Uncertain Future“. Und das bedeutet, dass es an der Zeit ist, über Gerechtigkeit anders nachzudenken.
In diesem Jahr gab es viel Aufhebens um NFTs, da Künstler das Blockchain-basierte Format nutzen, um digitale Werke zu verkaufen, die von Sammlern für Hunderttausende von Dollar gesammelt wurden. Einige Schüler und Lehrer haben auch mit der Technologie experimentiert, und einige sagen, dass sie viel Aufsehen erregen kann.
Unser aktuelles Notensystem kann eine Möglichkeit für Kinder sein, sich zu beweisen und Stipendien oder die Zulassung zu ausgewählten Colleges zu gewinnen. Es kann auch ein Hindernis sein, auf manchmal überraschende Weise. Wie könnte eine Welt ohne Buchstabennummern und GPAs aussehen? In dieser Folge von unsere laufende Bootstraps-Serie Zum Thema Bildungsgleichheit bat ich um meine eigene Zulassungsakte für das College, um die unerhörte Rolle zu untersuchen, die Zahlen spielen können.
Freeman Hrabowski ist ein Universitätspräsident, der sich lange für Bürgerrechte und Rassengerechtigkeit eingesetzt hat. Als er 12 Jahre alt war, marschierte er mit Martin Luther King Jr. in Birmingham, Alabama – und wurde festgenommen. Sein Programm zur Unterstützung von Studenten, die in MINT-Fächern studieren und durchhalten, hat sich bewährt, und mehrere Colleges versuchen, es zu replizieren.
Um all die Milliarden Neuronen im menschlichen Gehirn in unseren Köpfen unterzubringen, werden sie so organisiert, dass Gehirnregionen sorgfältig Dingen wie Sehen und Hören zugeordnet werden. Und das Verständnis dieser Karten könnte ein Schlüssel zum Verständnis sein, wie der Geist – und wie Lernen – funktioniert, so Rebecca Schwarzlose, Neurowissenschaftlerin an der Washington University in St. Louis und Autorin des neuen Buches „Brainscapes“.
Die Lernwissenschaft schreitet immer weiter voran und liefert neue Erkenntnisse darüber, wie Menschen Wissen und Fähigkeiten erwerben und behalten. Wie können Klassenlehrer Schritt halten und sogar selbst forschen, um ihren Unterricht Tag für Tag und Woche für Woche zu verbessern? Diese Folge ist geschlossen unsere Reihe zum Thema „Learning Engineering“.
Heutzutage spricht man nicht mehr viel über Früherziehungsmaschinen, von denen einige aus Holz und Messing waren. Und das ist laut Audrey Watters, einer langjährigen Edtech-Kritikerin, die ein neues Buch mit dem Titel „Teaching Machines: The History of Personalized Learning“ herausgebracht hat, kein Zufall. In dieser Folge saugen wir diese alten Bildungsmaschinen aus den 1920er Jahren aus, um zu sehen, was uns diese Low-Tech-Geräte über Bildung heute beibringen können.
Irgendwann zu Beginn der Grundschulzeit werden Kinder auf einen von zwei Wegen gebracht: normal oder hochbegabt. Woher kam diese Idee? Die Antwort geht mehr als 100 Jahre auf einen einst berühmten Gelehrten namens Lewis Terman zurück. Und es stellt sich heraus, dass sein Vermächtnis und die Zukunft von Begabtenförderungsprogrammen immer noch zur Debatte stehen. Auch das gehört dazu unsere Bootstraps-Podcast-Reihe.
