Führende Gesundheitsexperten von Universitäten kämpfen gegen COVID-19, Impfzögern bei Studenten und Burnout
Nachdem ich anderthalb Jahre lang in einer Pandemie gelebt und gearbeitet habe, ist das einzige, was ich vollständig losgelassen habe, der Glaube, dass Hochschulen Orte sind, an denen universell höheres Lernen stattfindet. Diese Pandemie hat mich gelehrt, dass wir für die Wahrung der Integrität der Akademie kämpfen und bereit sein müssen, den Wert zu demonstrieren, den wir der Gesellschaft bieten.
Viele College-Gesundheitszentren dienen als Sicherheitsnetz für Studenten, die keine angemessene Krankenversicherung haben, insbesondere an historisch schwarzen Colleges und Universitäten. Das Gesundheitszentrum der Prairie View A&M University spielt diese Rolle, und es war schwierig, es während der Pandemie zu betreiben. Während einige Experten zunächst glaubten, dass die Pandemie der große Gleichmacher bei der Bereitstellung und den Ergebnissen der Gesundheitsversorgung sein würde, wurde bald klar, dass die Krise eklatante Ungleichheiten verschärfte. Studenten aus allen Lebensbereichen, sozioökonomischen Schichten und akademischen Disziplinen waren sich jedoch ähnlicher, was das Bedürfnis nach persönlichem Engagement und besserer psychischer Gesundheitsversorgung anbelangt.
Es ist wichtiger denn je, innezuhalten und meinem Team von medizinischen Fachkräften regelmäßig meine Wertschätzung für ihren unermüdlichen Einsatz auszudrücken. Die Arbeit im Gesundheitswesen auf einem Universitätscampus in einem politischen Klima, in dem die öffentliche Gesundheit nicht immer angenommen wurde, machte unsere Arbeit zu einer größeren Herausforderung. Die Schüler erhielten Signale aus der breiteren Gemeinschaft, dass Minderungsstrategien nicht erforderlich seien, ohne dies zu berücksichtigen die erhöhten Risiken, denen sie ausgesetzt waren. Obwohl wir unsere Schüler ermutigen, neugierig und analytisch zu denken, waren wir nicht vollständig darauf vorbereitet, mit der Verschlechterung ihres Vertrauens in die gegebene Anleitung fertig zu werden. Beispielsweise verließen sich einige Studenten mehr auf ihre eigene Internetsuche als auf Expertenrat, was das Zögern über Impfstoffe schürte. Als Gesundheitsdienstleister hat die Wissenschaft unser Handeln geleitet. Während der Pandemie waren jedoch sogar Hochschuleinrichtungen herausgefordert, das Vertrauen der Menschen in forschungsbasierte Daten zu bekräftigen.
Jetzt spreche ich anders über Notfallvorsorge als vor der Pandemie. Während Pandemien schon immer eine Bedrohung für unsere Sicherheit waren, haben die globalen Auswirkungen dieser Pandemie die Art und Weise verändert, wie wir planen, uns vorbereiten und durchführen müssen. Die Reaktion während dieser Krise war äußerst arbeitsintensiv und anstrengend für unsere Belegschaft. Bis jetzt war die Vorwegnahme der nächsten Pandemie nicht Teil unseres strategischen Plans, aber das Voranschreiten sollte ebenso Priorität haben wie die Vorbereitung auf eine Naturkatastrophe oder einen anderen Notfall. Viele Institutionen hatten das Gefühl, den Sturm gut überstanden zu haben, aber der wahre Beweis unserer Bemühungen steht noch aus. Daher ist es wichtig, den Verlust von institutionellem Wissen, das während der Pandemie gewonnen wurde, zu verhindern. Das hohe Maß an Unsicherheit unterstreicht, wie wichtig es ist, bei der Gesundheitsversorgung agil zu bleiben und ein innovatives und zukunftsorientiertes Paradigma als unser bestes Instrument zur Vorbereitung auf die nächste Gesundheitskrise anzunehmen. Als universitärer Gesundheitsleiter bedeutet dies, dass ich möglicherweise über einen langen Zeitraum ohne zusätzliche personelle und finanzielle Ressourcen umfassende öffentliche Gesundheitsdienste vorbereiten muss.
Die Pandemie hat gezeigt, dass Studentenerfahrungen und Studentendienste – und die Menschen, die sie anbieten – als wesentliche Komponenten für den Erfolg jeder Hochschuleinrichtung anerkannt werden müssen. Während sich viele Hochschulen darauf konzentrierten, Kurse aus der Ferne anzubieten, waren die Studenten nicht in der Lage, die Studentenerfahrung vollständig virtuell zu realisieren. Leider war die Belastung durch die Bereitstellung von Maßnahmen an vorderster Front während der Pandemie für die Mitarbeiter unverhältnismäßig schwer, von denen viele ins Büro zurückkehren mussten, während die Fakultät aus der Ferne arbeiten durfte. Darüber hinaus stieg die Arbeitsbelastung der Mitarbeiter durch die Hinzufügung von COVID-Reaktionsdiensten exponentiell an. Dieses Betriebsmodell ist angesichts der Bedeutung, die heutzutage dem psychischen Wohlbefinden und der Work-Life-Balance beigemessen wird, unhaltbar. Burnout von Mitarbeitern sollte nicht vergessen oder ignoriert werden.
Insgesamt sind die Herausforderungen, denen sich die Bildung gegenübersieht, wenn wir durch die neuen Realitäten einer Umgebung navigieren, die COVID-19 verzweifelt vergessen will, komplex und zahlreich. Erstens sehnen sich die Schüler danach, in einer persönlichen Umgebung so zu interagieren und zu interagieren, wie sie es vor COVID könnten, und viele tun sich schwer damit, eine neue Realität anzunehmen. Dies wird durch die Eltern derselben Schüler erschwert, die fast massive Anstrengungen zur COVID-Eindämmung auf Concierge-Ebene erwarten, wenn die Schüler auf dem Campus leben. Zweite, das Auslaufen der staatlichen Unterstützung für COVID-19-Eindämmungsbemühungen wird die Verfügbarkeit vieler Dienste und Strategien aufgrund von Budgetbeschränkungen und konkurrierenden Ausgabenprioritäten beeinträchtigen. Und das aktuelle Social-Media-Umfeld lässt den Eindruck verminderter Kapazitäten, eingebettet in unrealistische Erwartungen, zu einer öffentlichen Wahrnehmungskrise für jeden Campus werden. Drittens erschwert die Unfähigkeit, zusätzliches medizinisches Personal einzustellen, unsere Fähigkeit, Dienstleistungen für eine benachteiligte Bevölkerungsgruppe anzubieten. Schließlich sollte den Mitarbeitern im Verhältnis zum Zeit- und Arbeitsaufwand während der Pandemie eine Entlastung gewährt werden.
