Schulen bitten freiwillige Lehrer, Fernunterricht während der Omicron-Spitze zu vermeiden
Während die Schulen während der Pandemie in ihren dritten Unterrichtsfrühling eintreten, verursacht der Ommicron-Stamm von COVID-19 bereits Störungen. Aber im Gegensatz zu früheren Ausbrüchen des Virus besteht bei Administratoren, Eltern und politischen Entscheidungsträgern weniger Bedarf an Fernunterricht, sehr zur Frustration einiger Pädagogen und Schüler.
Wie genau planen Schulbezirke also, die Türen zu ihren Campus offen zu halten, wenn eskalierende Coronavirus-Infektionen Lehrer krank nach Hause schicken?
Schulleiter stellen Squeezer ein, um Klassenzimmer zu leiten, seien es Stellvertreter, Paraprofessionals oder Administratoren. Und es sind nicht nur die Lehrerrollen, die die Schulen abzudecken versuchen. Es ist auch wichtig, genügend Personal zu haben, um Busse zu fahren, Mahlzeiten zu liefern und andere unterstützende Funktionen zu erfüllen.
„Wenn Sie ein Administrator sind, sind Sie vielleicht in einem Klassenzimmer und sorgen dafür, dass die Schüler bekommen, was sie brauchen“, sagte Wes Watts, Superintendent der West Baton Rouge Schools. „Vielleicht serviere ich diese Woche auch eines Tages das Mittagessen, und das ist in Ordnung, denn alle Rollen sind wichtig.“
Neue Variante, andere Erwartungen
Heutzutage werden Schulschließungen in erster Linie durch Personalmangel und nicht durch Krankheit der Schüler oder das Gefühl verursacht, dass die Schulen persönlich nicht sicher arbeiten können, sagt Bree Dusseault, Direktorin des Centre on Reinventing Public Education. Und sie sagt, dass sich die Erwartungen im Vergleich zu anderen Zeiten geändert haben, in denen Schulen möglicherweise eher bereit waren, virtuell zu werden.
„Wir wissen jetzt, dass Studenten in der Regel besser abschneiden, wenn sie persönlich anwesend sind. Ich denke also, dass Bezirke, die mit diesen Informationen und der Möglichkeit, Präventivmaßnahmen zu ergreifen, ausgestattet sind, wirklich versuchen, offen zu bleiben“, sagt Dusseault, deren Forschung Der Fokus liegt auf den Auswirkungen von COVID-19 auf die Bildung. “Aber nicht alle sind dazu in der Lage.”
Bei der Verfolgung von 100 großen und städtischen Schulbezirken durch die Innenstadt waren letzte Woche zwei Drittel für persönliches Lernen offen. Weitere 11 besuchte Schulen hatten auf Fernunterricht umgestellt. Die neusten Zahlen von Burbios K-12 Schuleröffnungs-Tracker zeigt, dass fast 3.200 Schulen in der vergangenen Woche an mindestens einem Tag keinen persönlichen Unterricht angeboten haben. Das sind weniger als 5.400 Schulen, die in der ersten Januarwoche persönliche Lernschwierigkeiten hatten.
Superintendent Lisa Witte, Leiterin des regionalen Schulbezirks Monadnock im Südwesten von New Hampshire, sagt, die Direktive ihrer Schulbehörde sei klar: Tun Sie alles, was Sie können, damit die Kinder auf dem Campus bleiben.
„Wir sind mit Personalengpässen ins Schuljahr gestartet, sodass wir nicht mehr so viele Fehlzeiten brauchen wie früher, um uns in eine kritische Personalsituation zu bringen“, so Witte. „Letztendlich kennen meine Kunden die Gebäude viel besser als ich – wer kann für wen einspringen, wer nicht für wen – und ich vertraue darauf, dass sie mir sagen werden, wann wir an diesem Punkt angelangt sind. ”
Auf nationaler Ebene hat das Weiße Haus auch den Wunsch geäußert, dass die Bezirke ihre Türen offen halten. Es kündigte am Mittwoch an, die Anzahl der COVID-19-Tests zu erhöhen, die Schulen zur Verfügung stehen 10 Millionen pro Monat, zu gleichen Teilen aufgeteilt zwischen Schnelltests vor Ort und Laborkapazitäten für PCR-Tests. Die Biden-Regierung „verdoppelt unser Engagement, alle Schulen sicher für das persönliche Vollzeitlernen geöffnet zu halten“, heißt es in der Pressemitteilung der Regierung.
Laut Dusseault wenden sich die Distrikte „kreativen Lösungen“ zu, um die Schulen besetzt zu halten, z. B. indem sie sich auf Ersatzlehrer verlassen und internes Personal mischen.
Watts, der von einer Konferenz von Superintendenten in Louisiana mit EdSurge sprach, sagt, dass die Berechnung, wann eine Schule schließen sollte, nuancierter ist, als eine Anzahl von Mitarbeitern zu erreichen, die einen Tag lang abwesend sind. Es hängt von ihrer Rolle ab – Lehrer, Busfahrer, Kantinenmitarbeiter, Administrator – und ob es jemanden in der Nachbarschaft gibt, der sie realistisch ausfüllen kann.
„Man kann es nicht wirklich prozentual ausdrücken. Wenn sich ein Lehrer krank meldet und [the principal] sagt, wir haben niemanden, der sie vertreten kann, ich kann jemanden in mein Büro da unten schicken”, sagt Watts. „Wir (Superintendenten) haben viel darüber gesprochen und konnten uns nicht darauf einigen, wie hoch diese Schwelle sein würde.“
Nach wie vor besteht ein großer Bedarf an Vertretungslehrern. Ein Schulbezirk in Texas bittet die Eltern einzugreifen und argumentiert, dass Eltern, da sie bereits den Keimen ihrer Kinder ausgesetzt sind, Teil der Schulgemeinschaftsblase sind. ein anderer drin Minnesota wandte sich an Studenten, um Lücken im Concierge-Personal zu schließen (für 15,30 USD pro Stunde).
“Die Jury ist sich nicht sicher, ob dies mehr oder weniger effektiv ist, als die Schüler zu bitten, zu Hause zu lernen, bis die Mitarbeiter zurückkehren können”, sagte Dusseault.
Hunderte von Kindern verließen heute Brooklyn Tech, um gegen die Fortsetzung der Personal School während der Omicron-Welle zu protestieren und eine Fernoption zu fordern pic.twitter.com/0HMVAFM2YC
— Jillian Jorgensen (@Jill_Jorgensen) 11. Januar 2022
Balanceakt
Während Menschen in Bezirken wie Watts und Witte’s wollen, dass ihre Schulen geöffnet sind, gibt es in anderen Teilen des Landes eine Gegenreaktion, da die Omicron-Variante dem Coronavirus eine Chance gibt, sich zu verbreiten. New York City Studenten inszenierten diese Woche einen Streik, um ihre Forderungen nach Fernunterricht nach Hause zu bringen, und das Chicago Die Lehrergewerkschaft erzielte widerwillig eine Einigung mit dem Distrikt über Hindernisse für die Umstellung auf virtuelle Systeme. Ein Student reddit Ein Beitrag über seine leere Schule wurde viral und argumentierte, dass es so wenige gesunde Arbeiter in der Nähe gebe, dass es im Gebäude zu Lernverlusten komme.
Witte sagt, dass ihre Gemeinde in New Hampshire bereit sein wird, online zu gehen oder das Schuljahr bei Bedarf zu verlängern, aber es kommt ein Punkt, an dem es einfach nicht effektiv ist, die verlorene Unterrichtszeit durch das Hinzufügen von Make-up-Tagen im Sommer zu reduzieren.
„Wir befinden uns in einer ländlichen Gegend, und wir haben Kinder, wo die Schule ihr ‚sicherer Ort‘ ist und die Eltern darauf angewiesen sind, dass die Schule sie am Laufen hält“, sagte Witte. „Einige sozioökonomische Aspekte verschiedener Bezirke wirken sich auf ihre aus [students] abhängig davon, ob Eltern zu Hause bleiben können und ob Kinder zu Hause Internet haben und ob Eltern ihre Kinder sogar kurzfristig durch eine abgelegene Umgebung mitnehmen können.“
Watts sagt auch, dass angesichts der Herausforderungen des Fernunterrichts für seine Schüler die Vorteile, Kinder im Klassenzimmer zu haben, die potenziellen Rückschläge bei der Einführung von Ersatzkräften bei weitem überwiegen.
Wenn es eine Lehre aus diesem jüngsten Ausbruch des Coronavirus gibt, sagt Dusseault, dann ist es, dass die Beziehungen zur Gemeinschaft (sprich: Freiwillige, die bereit sind zu handeln) von unschätzbarem Wert sind.
„Schulen, die Gemeinschaftsressourcen genutzt haben, können sich in Krisenzeiten wie dieser mehr darauf verlassen, sodass die Maßnahmen, die ein Distrikt zur Vorbereitung ergreift, Monate später auslaufen könnten, wenn das Ereignis eintritt“, sagt Dusseault, „2021-2022 beweist sich nicht stabiler sein als im Vorjahr, und es wird in diesem Jahr seinen Tribut von unseren Schülern und unseren Lehrern fordern.“
