Warum eine Investition in SEL jetzt der Schlüssel zu einer gerechten Zukunft sein kann
Anfang dieses Jahres bestätigten Studien, was viele Pädagogen bereits wussten: Die Schüler haben infolge der Pandemie erhebliche akademische Rückschläge erlitten. Forschung von McKinsey ergab, dass K-12-Schüler im vergangenen Schuljahr durchschnittlich bis zu vier Monate Mathematik- und vier Monate Lesefortschritt verloren haben.
Mit den neu verteilten Konjunkturmitteln des Bundes sind Schulbezirke im ganzen Land bereit, Pläne zur Erholung des Lernens zu starten. Die US-Rettungsaktion erfordert, dass lokale Bildungsbehörden (LEAs) mindestens 20 Prozent der Bundesmittel für evidenzbasierte Initiativen ausgeben, um das Problem zu entschärfen. Als Reaktion darauf verfolgen die Distrikte einen mehrgleisigen Ansatz zur Lernwiederherstellung. Sommer- und außerschulische Programme, Nachhilfe, Schulschwänzen, Einstellung und Ausbildung von Lehrern und verbesserte Datensysteme sind alle Teil der Lösung.
Die vielleicht wichtigste Initiative unter ihnen ist ein Fokus auf sozial-emotionales Lernen (SEL). Die psychische Gesundheitskrise unter der amerikanischen Jugend geht der COVID-19-Pandemie voraus, mit: Depressionen und Angst nehmen zu Schon lange vor dem ersten Lockdown. Doch die Pandemie hat die Dinge nur kompliziert gemacht. EIN aktuelle Metaanalyse ergab, dass sich Depressionen und Angstzustände bei Jugendlichen seit der Zeit vor der Pandemie verdoppelt haben und dass sich psychische Gesundheitsprobleme während der Pandemie weiter verschlimmert haben. Heute leidet jeder fünfte junge Mensch unter Angstzuständen, während jeder vierte an Depressionen leidet.
Die Forschung hat einen direkten Zusammenhang zwischen der psychischen Gesundheit der Schüler und ihrer schulischen Leistung gezeigt, wodurch SEL an vorderster Front der Bemühungen zur Lernwiederherstellung steht. Das emotionale Wohlbefinden eines Schülers spielt eine entscheidende Rolle für sein akademisches Engagement, seine Motivation und seine Beziehungen. SEL-Interventionen wurden bewährt um die emotionale Intelligenz der Schüler zu verbessern und gleichzeitig die Symptome von Depressionen und Angstzuständen zu reduzieren. Studien zeigen auch: dass SEL-Programme den Schülern helfen, effektiver mit Stress und Depressionen umzugehen, das Selbstwertgefühl stärken und eine positive Einstellung zur Schule fördern, was letztendlich die schulischen Ergebnisse verbessert.
Diese Vorteile werden von Pädagogen allgemein anerkannt; Prometheaner Bericht Stand der Technik in der Bildung 2021/22 festgestellt, dass SEL für Schulen im ganzen Land höchste Priorität hat. Der Konsens über die Bedeutung von SEL wird weiter belegt durch: Förderpläne der Länder wo SEL-Initiativen prominent sind. Es ist klar, dass SEL für den Erfolg der Schüler von zentraler Bedeutung ist; Unser Bericht hat jedoch auch gezeigt, dass Schulen auf ihrem Weg zur Unterstützung der psychischen Gesundheit von Schülern vor mehreren gewaltigen Herausforderungen stehen.
Die erste Reihe von Herausforderungen dreht sich um die Schulbudgets. Während Pädagogen SEL als höchste Priorität betrachteten, stellte der Bericht fest, dass nur ein Prozent der Schulen SEL in ihr Budget aufgenommen hatten. Mit Mitteln für SEL-Interventionen wird die Bundeshilfe dazu beitragen, diese Meinungsverschiedenheit zu korrigieren. Aber der Bericht beleuchtet ein tieferes, seit langem bestehendes Problem: ein grundlegendes Missverhältnis zwischen Schulzielen und zugewiesenen Budgets. Die Bundeshilfe wird es den Schulen vorerst ermöglichen, wichtige SEL-Programme zu finanzieren, aber bis sich die langfristigen SEL-Ziele genauer in den Schulbudgets widerspiegeln, wird die Konjunkturfinanzierung ein Pflaster bleiben.
Unser Bericht fand auch Chancen in den Investitionen der Distrikte in Bildungstechnologie. Edtech spielt im Unterricht eine immer wichtigere Rolle. Und da 83 Prozent der Pädagogen der Meinung sind, dass Technologie ein äußerst effektives Mittel ist, um Schüler einzubeziehen, macht ihr Potenzial, SEL zu erleichtern, sie zu einem wesentlichen Bestandteil der Lernwiederherstellungslösung. Neben der Förderung von Zusammenarbeit und produktiven sozialen Interaktionen kann innovative Edtech personalisiertes Lernen basierend auf den individuellen SEL-Bedürfnissen eines Schülers ermöglichen, um eine differenzierte Lernwiederherstellung zu unterstützen. Edtech kann Lehrern auch Zeit verschaffen, damit sie sich weniger auf administrative Aufgaben und mehr auf den Aufbau von Beziehungen zu Schülern konzentrieren können.
Schulen sind sich im Allgemeinen einig, dass Lerntechnologie eine hohe Priorität hat, was sich in ihren Budgets widerspiegelt. Aber einige fragen sich, ob Geld für die wirkungsvollste Edtech ausgegeben wird. Dem Bericht zufolge glauben mehr als ein Drittel der Pädagogen, dass Schulen in suboptimale technische Lösungen investieren. Um ihre Lernerholungsziele zu erreichen, müssen Schulen der Einführung von Technologien Priorität einräumen, die für eine maximale SEL-Wirkung ausgelegt sind.
Der Bericht über den Stand der Technik in der Bildung unterstrich auch die Herausforderungen im Zusammenhang mit der Lehrerbildung. Der Erfolg von SEL-Programmen hängt von der Fähigkeit der Pädagogen ab, sie umzusetzen; Eine ausreichende Unterstützung durch den Lehrer ist unerlässlich. Der Bericht zeigt, dass nur ein kleiner Teil (16 Prozent) der Mitarbeiter umfassend geschult wird. Auf die Frage nach der fehlenden Unterstützung durch die Lehrkräfte nannten viele Befragte (40,4 Prozent) Budgetprobleme als Ursache. Die Hälfte der befragten Lehrer gibt an, dass technisches Klassenzimmertraining oder moderne Lerntechniken wie SEL die höchsten Schulungsprioritäten sind. Einige Befragte merkten jedoch an, dass “jede professionelle Entwicklung für Technologie die allerkleinste ist, um Zeit und Geld zu sparen”.
Laden Sie den vollständigen Bericht von Promethean herunter, Der Stand der Technik in der Bildung 2021/2, und sprechen sie mit den experten.
Die Überwindung dieser Barrieren ist für unsere Schulen von entscheidender Bedeutung, damit sie sowohl den pandemiebedingten Lernverlust angehen als auch tiefsitzende Bildungsungleichheiten überwinden können. Studierende aus marginalisierten Gemeinschaften sind eher emotionalem Stress im Zusammenhang mit Armut, Rassismus und Diskriminierung ausgesetzt. Diese Schüler profitieren von SEL-Interventionen, die darauf abzielen, ihnen die gezielte Unterstützung zu bieten, die sie benötigen.
SEL kann Schulen helfen, eine Kultur des Verständnisses und der Akzeptanz zu fördern. Es kann auch als Rahmen verwendet werden, um Vorurteile zu verstehen und das gesamte Spektrum der Studentenkulturen und -identitäten zu bestätigen. Durch kontinuierliche Evaluierung und Verbesserung können SEL-Programme Schulen zu gerechteren Ergebnissen führen. SEL zu priorisieren bedeutet, Budgets auszurichten, um in notwendige Ressourcen zu investieren, von SEL-fokussierter Technologie bis hin zur Lehrerausbildung. Mit einem starken SEL-Programm können Schulen Lernverluste angehen und gleichzeitig die Leistungslücke durch eine neue, nuanciertere Linse für eine gerechte Zukunft neu definieren.
